TEMA 1. Tecnocimiento: conocimiento y tecnología
En este primer tema del libro hace hincapié en la importancia de la actualización del conocimiento y del papel que las nuevas tecnologías tienen en ello. A esta unión de conocimiento y tecnología lo denomina “Tecnocimiento
TEMA 2. El educador ante el dilema de los mediosy recursos tecnologicos
El educador debe concentrar sus esfuerzos en lograr paliar las dificultades de las personas con las nuevas tecnologías, ya que la persona analfabeta tecnológicamente corre serio riesgo de quedar marginada de la sociedad.
TEMA 3. Competencias del educador ante el reto de la sociedad del conocimieno
La Red se ha convertido en los últimos tiempos en un ambiente habitual de interacción social. Por lo tanto el educador social debe tomar éste como un entorno de intervención a la vez que una herramienta para dicha intervención
TEMA 4 Medios y recursos tecno lógicos en la intervención socioeducativa. Los estilos de aprendizaje.
Todas las personas somos diferentes, tenemos una personalidad, una forma de actuar, unas aptitudes, unas actitudes para según que cosas....de igual forma cada persona tenemos un estilo diferente de aprendizaje, y de la adaptación del proceso Enseñanza-Aprendizaje al estilos de aprendizaje individual dependerá el pregreso en la adquisición del conocimieto
Existen cuatro fases que se convierten en estilos, el activo, reflexivo, teórico y el pagmático
TEMA 5. Medios y recursos tecnológicos en la intervención socioeducativa. Competencias sociemocionales.
Como medio para alcanzar un desarrollo pleno, para conseguir una vida plena, la Educación Emocional tiene un carácter imprescindible. Con una buena Educación Emocional, la persona desarrolla una actitud positiva y productiva ante pruebas de la vida, unas competencias para interactuar con el medio y con las demás personas.
Rasgos de la Educación Emocional son el que el individuo alcance el Autoconocimiento, Autocontrol, Automotivación para conocerse a uno mismo, controlar las propias emociones y motivarse. También la Empatía saberse poner en el lugar del otro y la Habilidad Social para cuidar las relaciones interpersonales. Una persona Competente Emocionalmente sabe reconocer los propios sentimientos y los controla, controla sabe expresar sus emociones utiliza ese control para la toma de decisiones.
TEMA 6. Caminando hacia el futuro. El ciberespacio y el educador social.
Manuel Area Moreira reflexiona sobre los "retos de la educación ante las nuevas tecnologías" y algunas de sus líneas maestras son:
-Integrar las tecnologías en el sistema y cultura escolar.
-Nuevo rol de docente y alumno. Alumnos como protagonistas de su propio aprendizaje y docente como mediador o facilitador del aprendizaje, guía y acompañante.
-Extender la formación a través de redes de ordenadores: la teleformación.
-Revisar la formación ocupacional.
- Desarrollar planes de educación no formal.
En la era digital tenemos gran cantidad de información en nuevos soportes físicos y virtuales.
Tema 7. Las Webquest.
Las Websquests son como búsquedas de un tesoro, y el tesoro es diferente para cada individuo o grupo -el conocimiento elaborado por cada uno-. Interesantes herramientas de autoaprendizaje guiado.
Son una excelente herramienta en la que el/a alumno/a construye su propio aprendizaje, y a través de la que se rentabiliza el tiempo y evita el tener que buscar entre la enorme “maraña” de información existente en la Red.
TEMA 8: La utilización de los Edublogs en los contros escolares: un recurso para prevenir y solucionar conflictos.
Un Edublog es una buena opción, para docentes y educadores sociales, ya que permite obtener algunos beneficios como:
1. Mejorar la relación personal profesor-alumno y entre los propios alumnos, aumentando el respeto hacia los demás.
2. Permite una influencia positiva hacia los alumnos, posibilitando la motivación hacia los estudios.
3. Puede llevar hacia una mejora en el rendimiento del alumnado, tanto a nivel teórico como práctico.
4. Queda clara la utilización de los edublogs como estrategia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en general y relacionarlo con la sociedad actual.
Dada la situación crítica de desmotivación en las aulas, junto a problemas de convivencia, utilizar un edublog se presenta como una posibilidad útil y novedosa que puede ayudar a mejorar las relaciones humanas en los centros educativos, así como a recuperar la ilusión por aprender de nuestros educandos.
TEMA 9 : Herramientas colaborativas
En este capitulo se trabaja sobre las herramientas 2.0. por un lado, se han analizado las wikis y por otro, las herramientas colaborativas de google
TEMA 10: La pizarra digital recurso educativo del presente
La Pizarra Digital es la única herramienta tecnológica diseñada específicamente para la acción docente. Es una pantalla grande conectada a un ordenador y a un proyector
La pizarra digital es un buen recurso para los profesionales de la educación social en ámbitos como la educación de adultos o la formación laboral o en cualquier otro ámbito en el que se impartan contenidos en una “clase”
TEMA 11: El portfolio electronico como estrategia de apropiación de competencias
Epermite ir comprobando y reflexionando acerca de nuestros aprendizaje diario y de sus fortalezas y aprendizajes.l potfolio
TEMA 12: Redes sociales
Las redes sociales de la web 2.0 deja en manos del colectivo la posibilidad de compartir, intervenir, divulgar información,etc. , todo ello sin necesidad de instalar nada en nuestro ordenador.
TEMA 13: Nuevos recursos móviles
D. Fco. Brozuel nos adentra en los nuevos mundos tecnologicos como es el mundo del teléfono móvil, comenzando con una aproximación más aplicativa, donde no se debe olvidar el importante papel del educador social entre los peligros y amenazas de este recurso
TEMA 14: El orientador social se orienta en la tecnoselva contemporanea:
El educador tiene la posibilidar de seleccionar recursos para la intervención socioeducativa, tanto en el contexto formal, no formal e informal.
El papel del profesor hoy en día cambia, deja de ser una fuente de conocimiento y un ser a veces un tanto inaccesible.
